Semana 1 - Cálculo I - Aula 1 - Introdução: O que é Cálculo?

      O termo Cálculo se refere à um conceito mais amplo e antigo, porém nessa aula, vamos tratar de dois tipos de cálculo: o diferencial e o integral. Os conceitos tratados, serão: variações (taxas, velocidades, tempo), ou seja, varações de parâmetros, diferenças (mudanças e comparações), somas ( acréscimos, adições), infinitésimos (pequenas quantidades) e infinitos (grandes quantidades).

      Num determinado sentido, Cálculo é a ciência do infinito, pois nos ajuda na compreensão da natureza e a realizar inovações tecnológicas. É um modo abstrato de pensar e raciocinar, portanto, necessita de tempo, dedicação e concentração.

       Alguns dos problemas relacionados ao tema Cálculo desde o século XVII e que estudamos até os dias de hoje é a questão do planeta Terra em rotação e sua órbita e a problemática relacionada às Tangentes, dos Máximos e Mínimos e o Movimento dos planetas, pois começava a ser necessário para o entendimento dessas questões e de outras, mais ferramentas matemáticas.

Semana 2 - Inglês I - Aula 2 - Compreensão Escrita - Predição

      A predição é uma estratégia de leitura que podemos prever as informações contidas em um texto, utilizando-se de alguns elementos linguísticos, tais como: palavras cognatas, palavras conhecidas, palavras-chave, conhecimento prévio, elementos visuais e gráficos que estão inseridos no texto.

      A predição é utilizada para auxiliar o leitor a estimular o conhecimento prévio, auxiliar a compreensão do possível assunto do texto e entender a intenção do autor em escrever um texto. A motivação é um facilitador da leitura, buscar um tipo de informação que estamos antecipando e acessar o texto com pistas que já teremos em mente durante a leitura. 

    A produção escrita nos auxilia na compreensão, ou seja, utilizamos a predição para antecipar o assunto do texto. Antecipar o conteúdo de cada texto a partir do título, observar títulos e informações não verbais, anotar tópicos ou palavras-chave e saber a procedência do texto, todas essas informações são facilitadores da compreensão.

    Um bom leitor sempre fará predições e sempre monitorará a sua leitura e modifica ou adapta a sua predição.

   

Semana 1 - Inglês I - Aula 1 - Língua Inglesa e Comunicação

      A Língua Inglesa reflete uma comunicação social que nos permite interagir com outras pessoas, compartilhar conhecimentos e fazer parte de uma estrutura social. É uma ferramente de comunicação global, uma Língua dos falantes não nativos, a Língua dos Negócios, a Língua da Ciência, a Língua da Tecnologia,  a Língua do Desenvolvimento, uma Comunicação Local e Global que nos dá suporte para nos comunicarmos com o Mundo.

   A Língua Inglesa nos auxilia nas TDICS (Tecnologias Digitas de Informação e Comunicação), pois possuem grandes ferramentas que agregam áudio, imagem, vídeo e textos escritos num único recurso. Nos remete à uma nova tecnologia e nos permite um novo olhar em relação ao aprendizado, principalmente no que diz respeito ao aprendizado de uma nova Língua. 

       A Língua Inglesa permite também a interação com novos meios de comunicação que nos permite utilizar para diversos fins, tais como: redes sociais, pesquisas e envio de correios eletrônicos. 

    Permite também utilizarmos a Língua no meio acadêmico para as necessidades de pesquisa e conhecimento, o uso específico da Língua. Sendo assim, nos faz refletir em alguns aspectos: nas necessidades de comunicação dos alunos de graduação, por exemplo. No aprendizado de uma nova Língua, inicialmente, devemos nos preocupar primeiramente com as imagens e os títulos, buscarmos entendê-lo por partes, para depois nos preocuparmos com a compreensão do texto no sentido amplo.

Atividades de Portfólio

Inglês - 2º Bimestre

Semana 1

AULA 1: Compreensão Escrita: Conscientização

Atividade 1 - Questões:

1) Ask an Engineer” é uma página do site em que uma engenheira pode?

Resp.: (a) fazer perguntas sobre a carreira de engenharia

2) Se você fosse fazer uma entrevista para uma vaga oferecida em uma empresa de engenharia, e quisesse ler um pouco sobre entrevistas, em qual dos links da barra de navegação você clicaria?

Resp.: (a) Interviews

3) Se você quisesse saber um pouco sobre as  engenheiras históricas, em qual dos links da barra de navegação você clicaria?

Resp.: (d) Historical Engineers

4) Se o seu objetivo de leitura fosse “ter uma ideia geral do assunto da página Ask an Engineer”, em que nível de compreensão em leitura você leria o texto?

Resp.: (b) Compreensão de Pontos Principais

Atividade 2 - Questões:

1) “Try on a Career” é uma página do site em que uma engenheira pode?

Resp.: (d) obter informações sobre várias carreiras de engenharia

2) Se você fosse optar por uma dessas carreiras de engenharia, indicadas no texto desta atividade, qual delas escolheria?

Resp.: (e) Computer Engineer

3) Digamos que você esteja fazendo um trabalho e, para isso, precise pesquisar sobre dois ramos de engenharia: ‘construções de prédios’ e ‘construções de redes de energia elétrica’. Em qual das opções você clicaria?

Resp.: (b) Civil Engineer and Electrical Engineer

4) Se o seu objetivo de leitura fosse “visitar a página de Computer Engineer para obter uma informação específica nessa página sobre as habilidades necessárias para desempenhar uma função nessa área”, em que nível de compreensão em leitura você leria o texto?

Resp.: (b) Compreensão de Pontos Principais

Semana 2 - Metodologia Científica - Princípios da Pesquisa Científica

      Para iniciarmos um Projeto e iniciarmos uma pesquisa científica, é necessário um problema de pesquisa. Como definir um problema de pesquisa: pensar no que está fora da ordem é uma forma de definirmos um problema; quando estamos buscando a solução, precisamos buscar o restabelecimento da ordem, imaginar ou resgatar a forma correta do problema, elaborando modelos e hipóteses de solução.

      Geralmente, quando pensamos em um problema, temos que pensar também na solução e utilizamos modelos e teorias para que possamos buscá-la. A teoria trata das generalidades, das ligações entre os fenômenos, das relações que a desencadeiam, envolvendo fatos para explicar esses fenômenos, enfatizando as causas e efeitos para que se possa reduzir o problema.

           A teoria por si só, não possui validade. Ela precisa ser comprovada, julgada pelos fatos e dados. Fato são as ocorrências cotidianas e os dados são a tradução em números quantitativos e qualitativos para que possamos verificar a eficácia, para elaborarmos hipóteses. A hipótese é a relação entre duas variáveis: variáveis independentes que são aquelas onde se manipulam seus estados (se faz experimentação e se verifica o resultado na própria variável) e já se pode estabelecer o funcionamento delas, prever como se comportam. AS hipóteses são deduzidas da teoria, são testadas e julgam a teoria, são as diretrizes da pesquisa e planejam o experimento para buscar a solução do problema.

      

Semana 1 - Metodologia Científica - Introdução - A pesquisa na Engenharia

      Método de produção de conhecimento, ou método científico é um caminho para se chegar a um fim, como produzir conhecimento?

      O conhecimento deve ser planejado, organizado e que permita as pessoas entenderem como esse conhecimento foi produzido.

      Tipos de conhecimento utilizados pela engenharia: o conhecimento empírico: baseado na necessidade de resolver um problema; o conhecimento científico: parte de uma observação detalhada dos fatos, busca relações de causa e efeito, produz experimentos e utiliza o raciocínio lógico para interpretar esses conhecimentos.

      A ciência moderna presume que é possível entender os fatos de uma maneira objetiva e imparcial, que existe ordem dos fatos a serem estudados, que existe ralações de causa e efeito e porquê os fenômenos acontecem e que podemos projetar métodos para que possamos entender melhor os fenômenos.

      O processo de produção do conhecimento consiste em: identificar um problema, estudar o problema (revisão bibliográfica), entender melhor o problema e o definir, elaborar um método de trabalho, coletar dados, analisar e interpretar os dados estudados, e tirar as conclusões e, ao final do processo, produzir um relatório dos resultados, onde deve constar uma introdução na qual o problema é apresentado e justificado, a revisão de literatura para expor os conceitos que foram utilizados, os métodos de trabalho, apresentando os dados coletados e a interpretação e as conclusões.

      

Matemática - Semana 9 - Números complexos e transformações no plano (I) e (II)

Matemática - Semana 8 - Modelos de crescimento de populações: taxas de variação (I) e (II)